sábado, 17 de diciembre de 2011

Encuesta medio-ambiental en el IES Miguel Crespo

Estos son los resultados de la encuesta realizada durante el primer trimestre. Se observa que el alumnado está sensibilizado con algunos aspectos del medio-ambiente, sin embargo no están tan dispuestos a adoptar comportamientos responsables al respecto. También podemos destacar que conocen algunas de las problemáticas ambientales del planeta.

En este archivo podrás leer con más detalle los resultados de esta encuesta. Desde esta bitácora queremos dar las gracias a los más de 100 alumnos/as y alumnas que han participado y a los profesores/as que los han motivado a realizar la encuesta a través de la web.
Resultados - Educación medio-ambiental

jueves, 15 de diciembre de 2011

¿Cómo iluminas tu Navidad?

Decálogo para una iluminación de Navidad sostenible: Este decálogo contiene diez sencillas propuestas con las que todos podemos contribuir a la mejora de la iluminación en Navidad y, a la vez, reducir el consumo energético y el coste económico.

Decálogo para una iluminación de Navidad sostenible (Pdf, 1.168 kb)

lunes, 5 de diciembre de 2011

Tratamiento del picudo rojo en nuestro centro

 
El Picudo rojo es la plaga más preocupante actualmente en las palmeras de España.


Originario de las áreas tropicales del Sudeste Asiático y Polinesia, este curculiónido está aumentando su área de distribución, habiendo colonizado la península Arábiga y detectado en Almuñécar (Granada) en 1994, donde miles de palmeras están sucumbiendo desde entonces al ataque de este insecto.

Huéspedes: Se ha visto en España en: Palmera datilera (Phoenix dactylifera), Palmera canaria (Phoenix canariensis), principalmente en pies machos de esta palmera.

Biología: Es un gorgojo de la familia de los Curculiónidos, muy vistoso, con rostro alargado y curvado, de 2 a 5 cm de largo y 1,2 de ancho, de color marrón oxidado.  Las larvas no tienen patas y son de color amarillo marfil con la cabeza rojiza (5 centímetros en su máximo crecimiento) provista de poderosas mandíbulas.

Las hembras hacen las puesta en la corona de las palmeras. De los huevos salen las larvas, las cuales viven de 2 a 4 meses y pupa en un capullo realizado con fibras entrelazadas. Los adultos salen de ahí y siguen alimentándose del interior de la palmera.

picudo rojo ( Rhynchophorus ferrugineus )


Síntomas: La larva penetra por el capitel directamente al tronco, labrando galerías de hasta más de 1 metro de longitud.

Las galerías parten de la corona y se ramifican en el interior del tronco.  Las hojas centrales amarillean y se marchitan, de forma que en pocas semanas, la práctica totalidad de la corona se ve afectada originando la muerte de la palmera.  Si las galerías dañan la yema apical, la palmera muere.

Los síntomas se manifiestan con retorcimientos de las hojas más externas sobre el nervio central que adquieren un color pajizo o se caen.

Los daños causados por las larvas son visibles muy tarde, y cuando los primeros síntomas de infestación aparecen, son tan graves que resultan generalmente en la muerte de la palmera.



Control realizado en este centro

a) Aplicación vascular con el insecticida Imidacloprid.
b) Cirugía de tres ejemplares.
c) Tratamiento foliar por inundación de la corona  con Imidacloprid y clorpirifós.
d) Repetición de los tratamientos para prevenir su reaparición.

viernes, 25 de noviembre de 2011

Limpieza en el centro: Noviembre 2011

El día 23 de noviembre hicimos un control para ver el estado de limpieza del centro, antes y después del recero. Estos son los resultados en forma de GALERÍAS FOTOGRÁFICAS
ANTES DEL RECREO
DESPUÉS DEL RECREO
Como podemos apreciar, está bastante bien, lo que significa que la cammpaña está funcionando. No obstante hay que mejorar algunos aspecytos como:
2) No se reciclan bien los envases ni demás residuos, como los plásticos y el aluminio.

2) Aún hay alumnos/as que arrojan residuos al suelo, como puede apreciarse en algunas fotografías.

miércoles, 23 de noviembre de 2011

Reciclaje en el IES Miguel Crespo

Como sabéis, hemos comenzado una campaña de reciclaje en nuestro centro. Hasta el momento, estamos obteniendo una buena acogida entre el alumnado y el profesorado. Esperamos que con el tiempo, este hábito se instale en nuestra comunidad escolar y la limpieza del centro mejore sustancialmente.

En los próximos días pondremos en esta bitácora los resultados de un experimento relacionado con el estado de limpieza del centro antes del recreo y después. Os mantendremos informados. Mentras tanto os dejamos con la galería fotográfica en la que se muestran los recursos con los que contamos para esta campaña.


Más información sobre las reglas de reciclado en este enlace de la bitácora:

lunes, 21 de noviembre de 2011

El picudo rojo en Fernán Níñez

picudo rojo ( Rhynchophorus ferrugineus )

 Galería fotográfica en nuestro centro:



Fuente gráfica: Sociedad Española de Entomología Aplicada

El Picudo rojo es la plaga más preocupante actualmente en las palmeras de España.


Originario de las áreas tropicales del Sudeste Asiático y Polinesia, este curculiónido está aumentando su área de distribución, habiendo colonizado la península Arábiga y detectado en Almuñécar (Granada) en 1994, donde miles de palmeras están sucumbiendo desde entonces al ataque de este insecto.
Huéspedes: Se ha visto en España en: Palmera datilera (Phoenix dactylifera), Palmera canaria (Phoenix canariensis), principalmente en pies machos de esta palmera.

No se detecta, al menos hasta finales de los 90 por los datos que disponemos en este informe, en el resto de palmera habituales. Sí en otras como el Cocotero (Cocos nucifera) y la Palmera de Guinea (Elais guineensis).

Biología: Es un gorgojo de la familia de los Curculiónidos, muy vistoso, con rostro alargado y curvado, de 2 a 5 cm de largo y 1,2 de ancho, de color marrón oxidado.
Las larvas no tienen patas y son de color amarillo marfil con la cabeza rojiza (5 centímetros en su máximo crecimiento) provista de poderosas mandíbulas.
Las hembras hacen las puesta en la corona de las palmeras. De los huevos salen las larvas, las cuales viven de 2 a 4 meses y pupa en un capullo realizado con fibras entrelazadas. Los adultos salen de ahí y siguen alimentándose del interior de la palmera.

Síntomas: La larva penetra por el capitel directamente al tronco, labrando galerías de hasta más de 1 metro de longitud.
Las galerías parten de la corona y se ramifican en el interior del tronco.  Las hojas centrales amarillean y se marchitan, de forma que en pocas semanas, la práctica totalidad de la corona se ve afectada originando la muerte de la palmera.  Si las galerías dañan la yema apical, la palmera muere.
Los síntomas se manifiestan con retorcimientos de las hojas más externas sobre el nervio central que adquieren un color pajizo o se caen.
Los daños causados por las larvas son visibles muy tarde, y cuando los primeros síntomas de infestación aparecen, son tan graves que resultan generalmente en la muerte de la palmera.

Control:  Realizar seguimientos de vuelo de adultos y confirmar su presencia mediante trampas cebadas con atrayentes sintéticos (feromonas de agregación y sinérgicos vegetales o cairomonas).
Las palmeras muy afectadas o muertas deben arrancarse y quemarse para evitar la salida de adultos y su dispersión.
El método ensayado más eficaz ha sido las inyecciones de tronco. Es más eficaz si se complementa con tratamientos insecticidas en pulverización foliar sobre la corona de la palmera.
Parece ser que el control biológico es el más efectivo contra la plaga. Se están utilizando productos como el 4-metil, 5-nonanol y el etil 4-metil lactonato, que funcionan como hormonas de agregación.
Realizar riegos muy abundantes en junio y julio.
Aplicar dosis dobles nutricionales para potenciar la subida de savia.
En la prevención resulta esencial la exigencia del pasaporte fitosanitario a las palmeras de importación; así como la inspección de las palmeras procedentes de países no pertenecientes a la Unión Europea y su sometimiento a medidas de cuarentena previas a su introducción.
La causa de la rápida progresión de esta plaga debe imputarse al transporte de palmeras jóvenes o adultas e hijuelos de áreas contaminadas a áreas sanas.
Por ejemplo, todo indica que los primeros picudos fueron introducidos en España con palmeras adultas importadas de Egipto. 

miércoles, 9 de noviembre de 2011

Ven al instituto con tu porta-bocatas

Tulipán portabocatas

Estimados padres/madres:
Me dirijo a ustedes en esta ocasión para solicitar su colaboración con el proyecto de eco-escuela en nuestro instituto. 
Este trimestre lo estamos dedicando al reciclado y, después de las diversas actividades que estamos realizando en el centro, les agradeceríamos que a partir de ahora sus hijos hicieran uso de un porta-bocatas. Esto completaría su educación y ayudaría enormemente al centro y al planeta.
Pueden encontrar amplia información sobre el mismo en nuestro blog o en la bitácora del centro:
Para cualquier pregunta al respecto, pueden contactar conmigo en el teléfono del centro.
Un cordial saludo.
Natalia Rodríguez Pardo
Coordinadora del proyecto

martes, 1 de noviembre de 2011

Seis motivos para reciclar

Un gesto tan sencillo como reciclar tiene grandes ventajas para el medio ambiente, la economía y la salud

  • Por ALEX FERNÁNDEZ MUERZA
  • 31 de octubre de 2011
  • Fuente: consumer.es
                                                              Imagen: Mr. T in DC

Reduce la contaminación y la basura en vertederos, evita la extracción de nuevas materias primas, ahorra energía y lucha contra el cambio climático, posibilita la creación de nuevos productos, mantiene puestos de trabajo "verdes", e incluso, puede salvar vidas. Seis motivos más que suficientes para reciclar. Nunca un gesto tan sencillo tuvo tantas ventajas para el medio ambiente, la economía y la salud

Reduce la contaminación y la basura en vertederos

Por cada tonelada de papel reciclado se salvan entre cinco y diecisiete árbole.
Arrojados de forma incontrolada a la naturaleza, los residuos, algunos de ellos peligrosos, pueden causar graves daños en la flora y la fauna y contaminar ríos y acuíferos. Además de impedir que acaben de esta forma, el reciclaje evita que estos residuos acaben en vertederos, cada vez más saturados. Los datos de algunos de los tipos de reciclaje más habituales son elocuentes:
  • Reciclar 3.000 botellas de vidrio evita 1.000 kilos de basura y reduce la contaminación del aire en un 20%.
  • Reciclar papel y cartón reduce en un 74% la contaminación del aire y en un 35% la del agua. Por cada 133 toneladas de papel recicladas se ahorra en vertedero un espacio equivalente a una piscina olímpica.
Los residuos orgánicos, separados de forma correcta, pueden aprovecharse para compostaje y evitar el uso de abonos industriales nitrogenados, cuyo uso intensivo ha resultado perjudicial para el medio ambiente.

Evita la extracción de nuevas materias primas

La necesidad de nuevas materias primas para crear productos disminuye al reciclar los residuos:
  • Al fundir vidrio usado y darle nueva forma se ahorra un 93% de materiales.
  • Por cada tonelada de papel reciclado se salvan entre cinco y diecisiete árboles y se ahorran entre 21.000 y 50.000 litros de agua.
  • Dos toneladas de plástico recicladas ahorran una tonelada de petróleo.
  • Una tonelada de aluminio reciclado evita la extracción de cuatro toneladas de bauxita, el mineral del que se obtiene este metal.

Ahorra energía y lucha contra el cambio climático

El proceso de extracción, elaboración y transporte de nuevas materias primas supone también el uso intensivo de energía, obtenida en su mayor parte con combustibles fósiles. El reciclaje utiliza menos energía: cada botella de vidrio reciclada evita consumir la electricidad que necesitaría una bombilla de 100 vatios durante cuatro horas.
Al reducir el consumo energético, el reciclaje también contribuye a luchar contra el cambio climático. Un kilo de papel reciclado evita la emisión de 900 kilos de dióxido de carbono (CO2), uno de los principales gases de efecto invernadero.

Posibilita la creación de nuevos productos

Los materiales provenientes del reciclaje se pueden utilizar para nuevos productos. Los envases de plástico dan lugar a bolsas, fibras, mobiliario urbano o material de construcción; el aluminio y el acero sirven para nuevos envases y láminas; el papel y el cartón se convierten en cajas, periódicos, papel de embalar o de escribir; y del vidrio se obtienen nuevas botellas y objetos.
Los materiales reciclados pueden convertirse en el mismo envase del que provenían, como el vidrio, o en productos muy distintos. Las latas de refresco pueden dar lugar a una llanta de coche, los tetra bricks a una caja de zapatos y las botellas de plástico PET, a un forro polar.

Mantiene puestos de trabajo "verdes"

El sistema de reciclaje da trabajo a cientos de personas que se encargan de su correcto tratamiento. Ecovidrio y Ecoembes son las sociedades sin ánimo de lucro que en España gestionan el vidrio y los envases ligeros (plástico, latas y bricks) usados, respectivamente.

Puede salvar vidas

Un 10% de los ingresos en urgencias hospitalarias se deben a un mal uso de los medicamentos. Por ello, el sistema de reciclaje de los mismos también sirve para concienciar a los ciudadanos de que se deben cumplir bien los tratamientos y huir de la automedicación.

Y además, animación sobre reciclado doméstico.

sábado, 29 de octubre de 2011

Vota las Siete Maravillas de la Naturaleza

Fuente: Eroski

 
Se puede votar por siete de los 28 finalistas, en un concurso que pretende conservar lo mejor de la naturaleza. Por ALEX FERNÁNDEZ MUERZA  

La elección de las "Nuevas Siete Maravillas de la Naturaleza" entra en su recta final. De los 28 finalistas, seleccionados entre preciosos lugares de todo el mundo, los internautas pueden elegir hasta el 11 de noviembre a los que consideren siete mejores. Es una iniciativa para conocer mejor los paraísos naturales del planeta y, de paso, concienciarse de la importancia de su conservación. 

Las Nuevas Siete Maravillas de la Naturaleza, ideada por la Fundación New7Wonders, se decidirá en una fecha simbólica: el 11 de noviembre de 2011 (11/11/11). Hasta ese momento, la web de las votaciones estará abierta para que los internautas elijan a siete de los 28 finalistas. También se puede votar por teléfono, vía mensaje SMS. 

Para animar a los más jóvenes, sus responsables han creado programas específicos de participación escolar. Conviene precisar que la única web oficial es New7wonders.com, ya que se han detectado otras páginas falsas para atraer visitas. 

La página en español es la siguiente:  http://www.new7wonders.com/vote-es?lang=es

Pinchando en este enlace puedes ver el Mapamundi con las fotografías y la descripción de cada una de las maravillas finalistas.
 

viernes, 28 de octubre de 2011

Ven al instituto con el bocadillo en un envase reutilizable.

El día 27 de octubre realizamos una primera actividad medio-ambiental, dentro del proyecto Ecoescuelas en el que participa este centro.
Se trataba de concienciar al alumnado sobre la cantidad de residuos que se generan en nuestro centro durante el recreo.
Para ello, cada curso pasó por el patio trasero y depositó el papel de aluminio y las bolsas en las que traen el bocadillo en un círculo de basura. Algunos/as arrojaron también los tetrabricks.
La basura fue recogida después por alumnos/as colaboradores del 1ºB, a los que agradecemeos su participación desde esta bitácora.
En las próximas entradas iremos desarrollando este tema con más profundidad. Nuestra idea es REDUCIR la cantidad de basura que se produce en el instituto. Y el primer paso que os proponemos es traer el bocadillo en un envase REUTILIZABLE.

GALERÍA FOTOGRÁFICA DE LA ACTIVIDAD

martes, 18 de octubre de 2011

Encuesta sobre medio-ambiente 11-12

El profesorado del D. de Ciencias Naturales, en colaboración con el resto del profesorado inscrito en el proyecto ecoescuelas, han diseñado una encuesta para conocer las actitudes del alumnado en relación con el medio-ambiente.  Esperamos vuestra colaboración. Para participar sólo tenéis que responder al cuestionario en esta misma bitácora o bien, pinchar en este enlace: Educación medio-ambiental


sábado, 8 de octubre de 2011

Vuelta al cole ecológica

Los escolares pueden asumir diversos hábitos ecológicos para reducir su impacto medioambiental y, de paso, ahorrar dinero
  • Última actualización: 29 de agosto de 2011

Tras las vacaciones de verano, el calendario escolar vuelve a llamar a la puerta de miles de alumnos de todas las edades. Los libros, el material escolar o el transporte son un tema más de preocupación para las familias en estas fechas. Con unos cuantos consejos, los consumidores pueden reducir su huella ecológica y ahorrarse además unos euros. Los padres y los profesores pueden educar a los alumnos en el respeto al medio ambiente.

Conseguir el material escolar de forma ecológica

En primer lugar, conviene estudiar qué hay que comprar de nuevo, o dicho de otra manera: concienciarse de que conservar y reutilizar los libros, los lápices, los bolígrafos, las pinturas, las reglas, etc. del curso pasado, y usar solo lo necesario, sirve para ahorrar dinero y para evitar la acumulación de residuos y la contaminación producida en la fabricación y distribución de dichos productos.
Los libros escolares de hermanos mayores o amigos pueden reutilizarse si se han cuidado. Las asociaciones de padres de alumnos pueden realizar una colecta para conseguir y distribuir libros usados que puedan servir a otros estudiantes. En caso de que ya no puedan usarse más, es posible reciclarlos o donarlos a una ONG que pueda llevarlos a países donde sean bien recibidos.
Al hacer la compra, un consumidor responsable con el medio ambiente se debería fijar en cómo se han fabricado los productos, si se han elaborado o no con materiales nocivos, si llevan etiquetas ecológicas o cualquier distintivo de calidad medioambiental, como los certificados ISO 14001 o el Reglamento Comunitario de Ecogestión y Ecoauditoría (EMAS). El papel debería ser reciclado y blanqueado sin compuestos de cloro. Los materiales elaborados con madera que llevan el distintivo FSC certifican que provienen de bosques sostenibles.
Usar solo lo necesario sirve para ahorrar dinero y para evitar la acumulación de residuos y la contaminación
Los aparatos electrónicos, cada vez más utilizados por los estudiantes, pueden tener un alto impacto ambiental si no se les aplica la misma fórmula de las siete erres que al resto de productos. Tratar de no usar pilas evitará que sus productos químicos contaminen el entorno, y en caso de tener que utilizarlas, reciclarlas en los lugares correspondientes.
Si se necesita un ordenador, un elemento cada vez más común en colegios y hogares, se puede elegir un modelo con un certificado de alta eficiencia energética, que utilice componentes libres de sustancias nocivas, como el plomo, e incluso que su fabricante garantice un sistema de su reciclaje posterior. Si se poseía ya un ordenador antiguo que todavía funciona, es posible intentar que otra persona pueda volver a utilizarlo o bien donarlo a alguna ONG. Y si está inservible, se debe reciclar de manera adecuada en los puntos limpios.

Ropa y comida ecológicas

Al vestirse, además de asumir las tres erres (reducir, reutilizar y reciclar) con el propio fondo de armario, se puede acudir a las tiendas de ropa ecológica, tanto la elaborada de manera natural, como la reutilizada tras haberla higienizado.
En cuanto a la alimentación, los centros educativos pueden acumular montañas de basura si se abusa de los productos envasados. Además de constituir un hábito saludable, es preferible llevar alimentos locales de temporada, frutas o bocadillos hechos en casa. También es recomendable evitar las bebidas embotelladas o enlatadas, por la cantidad de residuos que generan. Frente a este tipo de envases de usar y tirar, es deseable utilizar recipientes, tarteras, cantimploras, bidones, etc., para usarse más de una vez, y a ser posible, que estén fabricados con materiales ecológicos.

Transporte y colegio, también verdes

El transporte es un aspecto importante que conviene cuidar. Elegir un centro educativo lo más cercano a casa, para ir a pie o en bicicleta, es más saludable y ecológico, además del consecuente ahorro en transporte. Si es necesario un medio de locomoción, estudiar si puede ser público para prescindir del coche privado. Así se evita colapsar el tráfico de las ciudades y se reduce la contaminación acústica y atmosférica.
Los edificios escolares pueden contribuir a conservar el medio ambiente. Lo idóneo sería que estuvieran hechos de manera ecológica y sostenible, con pautas de construcción bioclimática. Y si son edificios construidos, tratar de integrar todo tipo de elementos ecológicos, como paneles solares, bombillas de bajo consumo o papeleras diferenciadas de reciclaje.

Concienciar mediante la educación ambiental

La educación ambiental es un elemento importante en el que los padres, profesores y alumnos pueden participar. La educación basada en valores como el respeto a la naturaleza o la sostenibilidad pueden contribuir a desarrollar una sociedad más ecológica.
Cada vez más centros educativos implantan programas de ecología y sostenibilidad. En ellos, se contempla la mejora de aspectos como la gestión de materiales, residuos y recursos del propio centro, además de la extensión de hábitos de consumo ecológico (energía, agua, alimentación, etc.) tanto a los alumnos y profesores como a las familias. Es una inversión con la que todos ganan: los colegios se vuelven más sostenibles y reducen su gasto, a la vez que los alumnos adquieren valores de respeto al medio ambiente que les guiarán en su vida presente y futura.
Algunos de estos programas, como el de la Agenda 21 Escolar, son cada vez más populares en los centros educativos españoles.

jueves, 6 de octubre de 2011

Proyecto Eco-escuela en el IES Miguel Crespo

Nuestro centro ha presentado ante la Consejería el siguiente proyecto Ecoescuela.

Red Andaluza de Ecoescuelas

 Logo EcoescuelasDentro de la política educativa de la Consejería de Educación se contempla el adecuado tratamiento de la educación ambiental en los centros educativos, siendo una de las líneas de acción prioritaria el trabajo y reflexión sobre el propio entorno del alumnado, dentro del cual se enmarca el programa de los centros escolares denominado Red Andaluza de Ecoescuelas.

Se engloba aquí al conjunto de centros educativos andaluces que actualmente están coordinados por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía y realizan un plan de mejora ambiental de sus propias instalaciones y un replanteamiento educativo de su práctica docente. Dicha red viene constituyéndose desde hace seis años, contando actualmente con 194 centros, de los cuales, 39 poseen el Galardón Bandera Verde.


ecoescuela1112

Obsolescencia Programada (comprar, tirar, comprar)

Hace poco fui a comprar una batería para un portátil y me dijeron que era mejor adquirir un ordenador nuevo. No me lo podía creer. Con una cámara fotográfica digital me pasó tres cuartos de lo mismo. ¡Cuántas veces nos dicen que es mjor comprar un aparato nuevo en vez de arreglar el que se nos ha estropeado.

El documental que os proponemos trata sobre ésto.  Está colgado en la web de RTVE, en TV a la carta. Por si alguien no lo vio en su momento, aquí lo tiene a su disposición. Es largo, pero no tiene desperdicio.

Es la obsolescencia programada o cómo muchos de los productos que compramos están diseñados para durar muy poco y  "obligarnos"  a comprar uno nuevo.
Desde este blog os lo recomendamos a toda la comunidad escolar.


Obsolescencia Programada (Comprar, tirar, comprar) from Pseudociencia Monetaria on Vimeo.

Diez consejos fáciles para ser más ecológico

Asumir varios consejos ecológicos y sencillos contribuirá a conservar el medio ambiente y ahorrar dinero.




¿Quién dijo que ser ecológico era difícil? Para demostrar lo contrario, ofrecemos diez consejos que se pueden llevar a la práctica de manera muy sencilla. Además de contribuir a conservar el medio ambiente, los consumidores que los asuman lograrán importantes ahorros de dinero. 
asuman lograrán importantes ahorros de dinero.

 

Seguir las "siete erres"

Reflexionar antes de consumir algo, rechazar productos o actividades no ecológicas (como los productos de "usar y tirar", las bolsas de plástico de un solo uso o el empaquetado excesivo), reducir para utilizar solo lo necesario, reutilizar los productos para darles una mayor vida, reciclar para aprovechar los materiales y que no acaben en vertederos, redistribuir los bienes para combatir los desequilibrios, y reclamar a empresas e instituciones actuaciones que contribuyan a mejorar el medio ambiente. Quienes aprenden y siguen estas siete acciones contribuyen a conservar el medio ambiente, a lograr un mundo más equitativo y, de paso, ahorran dinero.

 

Cambiar vehículo privado por transporte sostenible

La movilidad basada en los combustibles fósiles es uno de los elementos que más contamina
La movilidad basada en los combustibles fósiles es uno de los elementos que más contamina y agrava el cambio climático. Para reducir su impacto, conviene evitar el vehículo privado y apostar por el transporte público. En caso de necesitar coche, se puede elegir un modelo lo menos contaminante posible, como los híbridos o los eléctricos, realizar una conducción eficiente o intentar compartir el vehículo privado y el parking. Y siempre que sea posible, desplazarse a pie o en bicicleta, ya sea privada o pública.

 

Gastar menos energía

Reducir el gasto energético, además de bueno para el bolsillo, lo es también para el medio ambiente (menos combustibles fósiles, menos gases de efecto invernadero -GEI-, etc.) Para ello, se puede bajar el aire acondicionado y la calefacción uno o dos grados, evitar el modo en reposo (stand-by) de los aparatos electrónicos, comprar electrodomésticos con etiquetas de alta eficiencia energética, utilizar bombillas de bajo consumo en lugar de las incandescentes, etc.

 

Usar el agua de forma eficiente

El agua es un recurso esencial y cada vez más difícil de conseguir. Su consumo se puede reducir sin que sea necesario disminuir el confort. Se pueden tomar duchas de cinco minutos en vez de baños, lavar la ropa con programas de agua fría, evitar la pérdidas de agua de grifos, sustituir el agua embotellada por botellas reutilizables, etc.

 

Consumir productos locales y de temporada

El transporte internacional de bienes tiene un importante impacto medioambiental, como el aumento de los GEI o la propagación de especies invasoras. El consumo de productos locales de temporada, además de ser más frescos, sabrosos y duraderos, ahorra dinero, defiende la biodiversidad doméstica, puesta en peligro, y apoya los mercados cercanos al consumidor.

 

Hacerse productos caseros y ecológicos

Hacerse en casa nuestros propios productos ahorra dinero y es más ecológico y saludable. Con ingredientes básicos en casa, como limones, agua o huevos, se pueden hacer fáciles y económicos productos de limpieza o de belleza.

 

Ahorrar papel

El papel es un bien de uso cotidiano cuyo desperdicio hace sufrir al medio ambiente. Para ahorrar papel, se pueden poner en práctica muchas acciones, como aprovechar las hojas por las dos caras, recibir las facturas en formato electrónico, compartir revistas y periódicos, utilizar papel reciclado, etc.

 

Hacerse turista ecológico

Viajar puede ser una actividad muy perjudicial para el medio ambiente si no se toman las medidas necesarias. Los viajes respetuosos con el medio ambiente, además de una buena alternativa para quienes estén cansados del turismo convencional, ofrecen unas vacaciones agradables y en armonía con el entorno. Para ello, conviene no viajar largas distancias en avión y evitar comportamientos dañinos con el medio ambiente en los destinos, como el uso excesivo de agua o la generación de grandes cantidades de residuos.

 

En el trabajo, también ecológicos

Los consumidores también pueden ser más ecológicos en su trabajo, y las empresas y organizaciones pueden hacer gala de buenas prácticas de responsabilidad social corporativa (RSC). La asunción de criterios de calidad ambiental mejora la cuenta de resultados a la vez que el medio ambiente.

 

Proteger la naturaleza en la propia naturaleza

Ir a la naturaleza es una buena práctica, pero hay que hacerlo de manera respetuosa con el entorno. Grandes desastres como los incendios forestales se pueden generar por tirar una colilla mal apagada o hacer una barbacoa.